這幾年，高市資優班風雨飄搖，在資優教師圈掀起了一股[未來逃命潮]，有許多老師為了未來可能的變故，在準備考取主任、念博班(這有關係嗎?純粹只是他們上進而已!) ，我對考主任和念博班這兩個目標，真的完全一點興趣也沒有，只是...到底什麼才是我的興趣呢?
相較之下，我好像太過於[輕鬆]，只想要每天回家和小孩打滾而已!於是我說...[能夠陪伴小孩成長，才是我覺得現階段最重要的事]，那回到了家，和小孩玩，就是我的[正職]了吧?!
只是...當大寶兒一直哭哭哭哭不停的，一直要我陪玩，不讓我煮飯、沒有馬上達成願望就會歡很久的他，還是會讓我感到情緒爆發，甚至開始使用[威脅]、[恐嚇]的手段，如[你再這樣我就不想理你了]、[數到10還在哭就要罰站]...等等的，效果不一，有時很有效有時卻沒用，冷靜過後我必須承認，這些手段源自於~我不知道該用什麼方法讓他結束我不希望看到的場面，所以只能威脅、只能恐嚇，然後默默祈禱他的心中不會留下陰影，祈禱人格發展不會受到影響...，總覺得自己一事無成，沒有拿手的項目，連帶孩子都不知該用什麼有效且平和的方法!
[2017/04/21]
昨天，才反省著自己的教養方式，今天，看到這影片，正好可以時時提醒自己!
(影片連結
https://www.facebook.com/Dr.HC.Wang/videos/765216243646123/ )
要提醒自己:不要再對小孩 情緒勒索 !!!
自己是在情緒勒索下長大的小孩，更應該明白情緒勒索對心理造成多大的負面影響力，
影片中提到幾個避免方法:
1.就事論事，不要加入太多的情緒
2.(失心瘋)冷靜30秒後再教
3.找出比威脅更有用的方法
4.減少條件交換
對自己喊聲:加油~~一直放在心上、反覆練習，我會越做越好的
另外，也要機會教育教小孩，如何分辨這些狀況!
目前想到的情境與解決方式有:
情境一:
因韋廷不願做什麼事，媽就說[你不...我就不愛你了]之類的話。
我想這是個好開始,留給小孩表達負面情緒的空間與時間。
今天，韋廷生病了，從幼稚園接他時就感到熱熱的，他也直喊著喉嚨痛，要看醫生。數不清是上學以來的第幾次，只希望他，明天就安好。😘
另外，也要機會教育教小孩，如何分辨這些狀況!
目前想到的情境與解決方式有:
情境一:
因韋廷不願做什麼事，媽就說[你不...我就不愛你了]之類的話。
→對應方法:聽到時，立刻把韋廷抱過來說:阿嬤說這句話，不是代表不愛你，而是他希望你能做到他想要你做的，不過最後你要不要做，阿嬤都還是會很愛你的!!
情境二:
韋廷一直哭要陪他玩，不肯讓我去做我需要做的事，如煮飯或....，哭到停不下來
→對應方法:抱著他，等他哭完，不說:再數到幾就不要哭了!
等他哭完，再跟他討論:媽媽一定得要去做XX事，你覺得該怎麼辦?他可能一聽到就會立刻再哭出來，然後說:不要啦!媽媽陪我玩(無限跳針)。跟他討論:媽媽陪你玩__分鐘，然後你讓媽媽去煮___分鐘?(訂鬧鐘)、你帶著玩具陪媽媽去廚房忙，媽媽在廚房跟你玩....
[2017/05/22]
老是惦記著要寫，卻總是發懶，然後就這樣過了一個月。這是自我誠實的第一步--不找藉口給沒做到的事。
今天太晚去接韋廷，5:30,讓他不高興的生氣了。我想，這是應該的!因為有承諾過不再這麼晚接他，雖然有跟他到歉，但他心情上還無法立即原諒我，我也接受，只能告訴他，等不生媽媽氣時再跟我說，而在爸爸的勸說下(我猜),他在我從阿媽家拿晚餐回來後就說:媽媽，我不生你的氣了!!![2017/05/22]
老是惦記著要寫，卻總是發懶，然後就這樣過了一個月。這是自我誠實的第一步--不找藉口給沒做到的事。
我想這是個好開始,留給小孩表達負面情緒的空間與時間。
今天，韋廷生病了，從幼稚園接他時就感到熱熱的，他也直喊著喉嚨痛，要看醫生。數不清是上學以來的第幾次，只希望他，明天就安好。😘
【2017/06/05】
6/3(六)補課日，完成了年度年終大事~成果展!!!
在籌備過程，最累的不是"執行",而是在"思考"如何呈現(一人資優班的哀傷，就是無人討論，總是自己在腦中打架)，在心力交瘁的時候，內心總不斷問自己:為什麼要搞成這樣?為什麼要累死自己?
Emoticon Emoticon